Соціально-виховна практика як простір ініціатив, підтримки та роботи з молоддю

Соціально-виховна виробнича практика є важливою складовою професійної підготовки здобувачів спеціальності І10 «Соціальна робота та консультування». Її метою є розвиток професійних навичок щодо організації соціально-виховної та освітньо-виховної діяльності у реальних умовах роботи з дітьми та молоддю.

Упродовж проходження практики здобувачі 203СР(а)-з та 203СР(б)-з груп мали можливість ознайомитися зі специфікою соціально-виховної роботи в різних типах закладів та організацій, долучитися до організації виховних, соціальних, мотиваційних і дозвіллєвих заходів, а також розвинути професійні компетентності у сфері роботи з дітьми та молоддю.

Базами практики стали заклади освіти, громадські організації та установи, які здійснюють соціально-виховну діяльність із дітьми та молоддю, зокрема ГО «Агенція креативних ініціатив “Більше”», Перещепинський ліцей Перещепинської міської ради, Дніпровський науковий ліцей інформаційних технологій Дніпровської міської ради, Новопокровський ліцей імені В.М. Сиволоба, гімназія №158 Дніпровського району м. Києва, ПТУ №71, Дельжилерський ліцей Татарбунарської міської ради, а також кафедра соціальної роботи та інклюзивної освіти БДПУ.

Практика дала можливість студентам побачити різні напрями соціально-виховної діяльності: організацію виховної роботи у закладах освіти, реалізацію молодіжних та соціальних ініціатив, підтримку дітей з особливими освітніми потребами, проведення просвітницьких і мотиваційних заходів, організацію дозвіллєвої діяльності та роботу з учнівською і студентською молоддю.

Студенти, які проходили практику на базі закладів освіти, долучалися до організації виховних заходів, спостерігали за роботою педагогічних колективів, брали участь у плануванні соціально-виховної роботи, допомагали в організації освітнього процесу та взаємодії з дітьми й молоддю. Особливу увагу було приділено формуванню навичок комунікації, підтримки, організації командної роботи та створення безпечного й підтримуючого середовища.

Важливою складовою практики стала робота в інклюзивному освітньому середовищі. Здобувачі, які проходили практику на базі Перещепинського ліцею Перещепинської міської ради, мали можливість працювати та безпосередньо взаємодіяти з дітьми з інвалідністю.

«Практика дала змогу усвідомити важливість підтримки кожної дитини та значення інклюзивної освіти у сучасному суспільстві. Робота в колективі ліцею була доброзичливою та підтримуючою, а спілкування з дітьми подарувало багато щирих емоцій і натхнення», – зазначають студенти-практиканти.

Практика на базі громадських організацій стала для студентів можливістю долучитися до реалізації соціальних і молодіжних ініціатив, організації просвітницьких заходів та роботи з громадою. Зокрема, здобувачі, які проходили практику в ГО «Агенція креативних ініціатив “Більше”», брали участь у діяльності, спрямованій на розвиток молодіжних ініціатив, підтримку активної молоді та реалізацію соціально значущих заходів.

Частина здобувачів проходила практику за місцем роботи, що дозволило поєднати професійну діяльність із виконанням завдань соціально-виховної практики, поглибити навички організації виховної роботи та проаналізувати особливості взаємодії з різними категоріями дітей і молоді у реальних умовах професійної діяльності.

Окремим напрямом практики стала організація та проведення заходів до Всесвітнього дня соціальної роботи – 2026. У межах соціально-виховної діяльності здобувачі долучилися до підготовки та проведення тематичних онлайн-зустрічей, професійних meet-up’ів та мотиваційних заходів, присвячених людяності, підтримці, інклюзії та соціальним ініціативам.

Однією з таких подій стала професійна зустріч «Кейс-менеджмент в інклюзивній практиці: досвід роботи з дітьми з особливими освітніми потребами», спікеркою якої виступила здобувачка Інна П’ятак. Під час зустрічі учасники обговорювали особливості соціально-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами, важливість співпраці з батьками, педагогами та фахівцями команди супроводу, а також практичні аспекти створення підтримуючого середовища для кожної дитини.

«Участь у такому заході стала цінною можливістю не лише поділитися досвідом, а й підкреслити важливість професії соціального працівника, яка ґрунтується на людяності, підтримці та допомозі тим, хто цього потребує», – ділиться Інна П’ятак.

Ще однією важливою подією стала відкрита зустріч «Людяність у дії: як соціальні ініціативи змінюють громади?», яку провела Марія Епельбаум – здобувачка спеціальності І10 «Соціальна робота та консультування», волонтерка, молодіжна працівниця та авторка блогу «Християнські роздуми».

Під час зустрічі Марія поділилася досвідом реалізації молодіжних і соціальних ініціатив, організації концертів, дитячих таборів, зустрічей та проєктів підтримки для людей поважного віку.

«Для мене соціальна робота — це насамперед покликання до людяності, яке народжується в серці. Щоб змінювати життя, не обов’язково мати великі бюджети – достатньо мати бажання бути джерелом світла там, де є потреба», – зазначила Марія під час зустрічі.

Також у межах практики було організовано онлайн-зустріч «Життя біженців за кордоном: виклики, досвід та нові можливості», присвячену питанням адаптації, підтримки та інтеграції українців за кордоном. Під час заходу учасники обговорювали труднощі адаптації до нового середовища, важливість підтримки громади, роль комунікації та взаємодопомоги у процесі інтеграції.

Частина здобувачів проходила практику на базі кафедри соціальної роботи та інклюзивної освіти БДПУ, долучаючись до організації факультетських соціально-виховних заходів, онлайн-зустрічей, мотиваційних ініціатив та активностей до Всесвітнього дня соціальної роботи. Це дало можливість студентам спробувати себе в ролі організаторів студентських і просвітницьких заходів, розвинути навички роботи з молодіжною аудиторією та командної взаємодії.

За результатами практики студенти вдосконалили навички організації соціально-виховної діяльності, планування та проведення заходів, роботи в команді, комунікації з дітьми та молоддю, розвитку творчих підходів і реалізації соціальних ініціатив. Практика також сприяла розвитку відповідальності, емпатії, креативності та здатності працювати в умовах сучасних соціальних викликів.

Соціально-виховна практика вкотре підтвердила: майбутній соціальний працівник – це не лише фахівець із підтримки, а й організатор середовища довіри, розвитку, взаємодії та людяності.

За матеріалами кафедри соціальної роботи та інклюзивної освіти