Академічний дискурс щодо змісту Освітньо-професійних програм з хореографії Бердянського та Дрогобицького державних педагогічних університетів

Минулого тижня доцентка, завідувачка кафедри хореографії та фітнесу Юлія Тараненко разом зі здобувачами першого (бакалаврського) рівня вищої освіти 1–4 курсів, які навчаються за ОПП «Хореографія», відвідали факультет початкової освіти та мистецтва Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка з метою обговорення змісту освітньо-професійних програм з хореографії двох закладів вищої освіти.

Декан факультету, доцентка Олена Кравченко-Дзондза, провела ознайомчу екскурсію навчальними аудиторіями, окреслила окремі аспекти історії будівлі корпусу, а також представила завідувачку професорку Ірину Бермес  і науково-педагогічних працівників кафедри вокально-хорового, хореографічного та образотворчого мистецтва. У своєму виступі вона наголосила на систематичному вдосконаленні освітніх програм відповідно до сучасних вимог та потреб ринку праці.

У конференц-залі відбувся академічний обмін думками, у межах якого студенти-хореографи та науково-педагогічні працівники обох ЗВО мали можливість обговорити особливості реалізації освітньо-професійних програм.

Освітньо-професійну програму «Хореографія» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти Дрогобицького державного педагогічного університету представив гарант — кандидат мистецтвознавства, доцент кафедри вокально-хорового, хореографічного та образотворчого мистецтва Любомир Мартинів. У доповіді було ґрунтовно висвітлено зміст програми, а також акцентовано на врахуванні в редакції 2026 року рекомендацій зовнішніх рецензентів, серед яких — доцентка Юлія Тараненко.

Освітньо-професійну програму «Хореографія» другого (магістерського) рівня вищої освіти представив гарант — кандидат мистецтвознавства, доцент тієї ж кафедри Петро Фриз, який окреслив особливості підготовки фахівців на магістерському рівні, зосередив увагу на структурі програми, її професійній спрямованості та значній ролі практичної підготовки здобувачів вищої освіти.

Освітньо-професійну програму «Хореографія» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти Бердянського державного педагогічного університету представила завідувачка кафедри хореографії та фітнесу, доцентка Юлія Тараненко. У своїй доповіді вона наголосила на системній та постійній співпраці з різними групами стейкхолдерів, що забезпечує відкритість до змін, регулярне обговорення та цілеспрямоване удосконалення освітньої програми відповідно до сучасних викликів і потреб професійного середовища.

Юлія Тараненко поділилася досвідом успішного проходження акредитації у 2025 році, акцентувавши увагу на ключових особливостях ОПП, зокрема її практико-орієнтованості, гнучкості та відповідності актуальним тенденціям розвитку хореографічної освіти. Окремо було підкреслено роль потужної команди викладачів-практиків, які забезпечують високий рівень підготовки здобувачів вищої освіти, поєднуючи академічні підходи з реальним професійним досвідом, а також відзначено всебічну підтримку керівництва закладу вищої освіти, що створює сприятливі умови для розвитку освітньої програми та реалізації інноваційних ініціатив.

Значну увагу приділено впровадженню інноваційних форм і методів навчання в умовах дистанційної освіти, що дозволяє зберігати ефективність освітнього процесу навіть за умов трансформації освітнього середовища. Також висвітлено регіональний аспект реалізації програми як важливий чинник збереження та популяризації національних хореографічних традицій.

Охарактеризовано різні види практичної підготовки, які, попри виклики, організовуються переважно в очному форматі та сприяють формуванню професійних компетентностей майбутніх фахівців. Завершуючи виступ, доповідачка акцентувала на активній та змістовній діяльності органів студентського самоврядування, які виступають важливим елементом розвитку освітнього середовища, ініціюють творчі проєкти та ін.

Зустріч засвідчила важливість міжуніверситетського діалогу як ефективного інструменту обміну досвідом, окреслення спільних викликів і визначення перспектив розвитку хореографічної освіти; підтвердила цінність співпраці закладів вищої освіти у вдосконаленні освітньо-професійних програм та підвищенні якості підготовки майбутніх фахівців-хореографів, а також підкреслила активну роль студентів у формуванні сучасного освітнього середовища.

За матеріалами кафедри хореографії та фітнесу