Підсумкова атестація майбутніх соціальних працівників: підготовка, очікування та підсумки

На початку останнього навчального семестру підготовки бакалаврів відбулася традиційна інформаційна зустріч викладачів кафедри соціальної роботи та інклюзивної освіти зі здобувачами першого (бакалаврського) рівня спеціальності 231 «Соціальна робота» денної та заочної форм навчання, присвячена підготовці до підсумкової атестації. Захід був спрямований на ознайомлення студентів із процедурою проведення підсумкової атестації, її структурою та вимогами.

Для здобувачів спеціальності 231 «Соціальна робота» підсумкова атестація є завершальним етапом освітньої підготовки на першому (бакалаврському) рівні вищої освіти та включає три складові: атестаційний екзамен з соціальної роботи, комплексний кваліфікаційний екзамен з соціальної педагогіки (або практичної психології для студентів освітньо-професійної програми «Соціальна робота та практична психологія») та захист кваліфікаційної роботи. Кожен з етапів спрямований на комплексну оцінку сформованих компетентностей і результатів навчання.

Під час зустрічі детально проговорено процедуру проведення підсумкової атестації в дистанційному форматі з використанням платформи Zoom, порядок автентифікації здобувачів, часові межі виконання завдань та алгоритм оголошення результатів. Окрему увагу було приділено формату екзаменів, системі оцінювання, структурі завдань і вимогам до їх виконання.

У ході обговорення студентам надано рекомендації щодо підготовки до атестаційних екзаменів і захисту кваліфікаційної роботи. Зокрема, йшлося про структуру доповіді, підготовку презентації, логіку представлення результатів дослідження та особливості роботи із запитаннями екзаменаційної комісії. Наголошено, що підсумкова атестація є не лише формою підсумкового контролю, а й можливістю продемонструвати професійну зрілість, самостійність мислення та готовність до практичної діяльності.

Окремим блоком було розглянуто питання безпеки та дій у разі виникнення форс-мажорних обставин. Студентам роз’яснено алгоритм поведінки під час повітряної тривоги, технічних збоїв або інших обставин, що можуть вплинути на перебіг атестації. Такі роз’яснення спрямовані на забезпечення рівних умов складання та зниження зайвої тривожності в завершальний період навчання.

Загалом, інформаційна зустріч дозволила систематизувати ключові аспекти проведення підсумкової атестації, окреслити вимоги та надати студентам необхідні орієнтири для підготовки. Чітке розуміння структури атестації, критеріїв оцінювання та організаційних умов сприяє більш впевненому входженню в завершальний семестр навчання та відповідальному підходу до підсумкового етапу освітньої підготовки.

За матеріалам кафедри соціальної роботи та інклюзивної освіти