Простір самопізнання і професійного зростання: підсумки роботи науково-практичного гуртка з лайф-коучингу

За результатами роботи у першому півріччі 2025–2026 навчального року діяльність науково-практичного гуртка «Лайф-коучинг: технології самопізнання й успішної самореалізації» (керівниця – докторка філософії, доцентка кафедри педагогіки Надія Діра) стала для учасників цінним простором глибокого осмислення себе, власних цінностей і життєвих стратегій, де наукова ґрунтовність органічно поєднується із сучасним баченням особистісного та професійного розвитку майбутнього педагога.

Упродовж серії зустрічей учасники досліджували власні поведінкові патерни, опановували інструменти самопізнання, рефлексії та саморегуляції, навчалися усвідомлено формулювати цілі й планувати кроки до їх реалізації. Значну увагу було приділено аналізу особистісних ресурсів і внутрішніх обмежень в освітній, професійній та особистій сферах, а також розвитку відповідальності за власні рішення та життєвий вибір.

Робота гуртка вибудовувалася як цілісний освітньо-дослідницький простір, у якому науковість органічно поєднувалася з практичною значущістю отриманих результатів. Учасники не лише ознайомлювалися з теоретичними підходами, а й навчалися застосовувати їх для аналізу власного досвіду, професійних ситуацій та актуальних освітніх викликів. Кожна активність була методично вивіреною та спрямованою на розвиток рефлексивного мислення, самостійності й професійної відповідальності майбутніх педагогів.

Поєднання індивідуальної та групової рефлексії дало змогу учасникам глибше усвідомити власні переживання, цінності й професійні орієнтири, водночас співвідносячи їх із досвідом інших. Такий формат сприяв формуванню навичок аргументованого діалогу, прийняття різних точок зору та усвідомлення себе як частини професійної спільноти. Створене безпечне й підтримувальне середовище стало ключовою умовою відкритості, довіри та готовності до експериментування без страху помилки – необхідної передумови глибокого особистісного й професійного розвитку.

Піврічний підсумок роботи гуртка варто розглядати не як завершення, а як точку зростання, що окреслює нові горизонти самореалізації здобувачів першого (бакалаврського) та другого (магістерського) рівнів вищої освіти факультету психолого-педагогічної освіти та мистецтв. Набуті знання, сформовані рефлексивні вміння та досвід спільної роботи створюють надійну основу для подальшого професійного становлення, поглиблення наукових інтересів і свідомого вибудовування власної педагогічної траєкторії. Саме в цьому полягає цінність гуртка як простору безперервного розвитку, де кожен крок стає стартом для нових сенсів, рішень і можливостей.

За матеріалами Надії Діри