Від знайомства – до партнерства: першокурсники кафедри соціальної роботи та інклюзивної освіти БДПУ розпочали свій освітній маршрут

1 жовтня 2026 року на кафедрі соціальної роботи та інклюзивної освіти Бердянського державного педагогічного університету відбулася зустріч-знайомство зі здобувачами першого курсу бакалаврських освітньо-професійних програм «Соціально-психологічна підтримка життєстійкості» та «Соціальна робота та соціальна педагогіка». Зустріч стала першим кроком до усвідомленого входження першокурсників в університетське середовище та професійну спільноту майбутніх соціальних працівників.

Цього разу знайомство з кафедрою свідомо вийшло за межі традиційної організаційної зустрічі. Важливо було не лише розповісти здобувачам, де знайти розклад або навчальні матеріали, а насамперед допомогти їм побачити цілісну картину майбутніх чотирьох років: чого вони навчатимуться, як теоретична підготовка поступово поєднуватиметься з практичною, які можливості матимуть для професійного розвитку та якою є їхня власна роль у забезпеченні якості освіти.

Особливу увагу приділили знайомству з освітніми програмами. Здобувачі побачили свій освітній маршрут від першого до четвертого курсу: обов’язкові освітні компоненти, практики, курсові роботи, вибіркову складову, підготовку кваліфікаційної роботи та підсумкову атестацію. При цьому кожна програма має власний професійний акцент. ОПП «Соціально-психологічна підтримка життєстійкості» орієнтує здобувачів, зокрема, на опанування інструментів підтримки життєстійкості, роботи в умовах кризи та відновлення, ресурсно-орієнтованої психодіагностики, кризового консультування та психокорекції. ОПП «Соціальна робота та соціальна педагогіка» інтегрує підготовку із соціальної роботи та соціальної педагогіки й спрямована на соціально-педагогічну підтримку дітей, молоді, сімей і громад, профілактику соціальних ризиків, підтримку соціалізації, професійного самовизначення та соціальної інтеграції.

Окремий акцент зробили на практичній підготовці та можливості формувати індивідуальну освітню траєкторію. Першокурсникам пояснили, що практика супроводжуватиме їх упродовж різних етапів навчання, поступово наближаючи від першого професійного знайомства до самостійнішої роботи в установах та організаціях соціальної й освітньої сфер. Не менш важливо, що частину освітнього маршруту здобувач формує самостійно, а отже вибір дисциплін є реальним інструментом урахування власних професійних інтересів.

Важливою частиною зустрічі стало знайомство не лише з програмами, а й із людьми, до яких можна і потрібно звертатися. Студентам пояснили роль гаранта освітньої програми: це не просто формальний статус, а відповідальність за цілісність, якість і розвиток ОП, взаємодію зі здобувачами та іншими стейкхолдерами. Для здобувачів денної форми представили куратора академічної групи. Куратор допомагатиме першокурсникам зорієнтуватися в організації освітнього процесу, адаптуватися до університетського середовища та включитися у життя академічної спільноти.

Ще один важливий меседж зустрічі – «Ваш голос впливає на освітню програму». Першокурсники дізналися про опитування здобувачів, можливість висловлювати пропозиції щодо змісту та організації навчання, брати участь в обговоренні освітніх програм і надавати зворотний зв’язок. Студент має бути не пасивним отримувачем освітньої послуги, а партнером: навчатися → оцінювати → пропонувати → бачити результат. Саме така взаємодія допомагає кафедрі отримувати зворотний зв’язок і використовувати його для подальшого вдосконалення освітнього процесу.

Не залишили першокурсників і без практичних «навігаторів». Обговорили, де знаходити розклад, Moodle, сторінки освітніх програм, електронні ресурси бібліотеки та актуальну університетську інформацію. Водночас наголосили: студентство – це значно більше, ніж заняття за розкладом. Наукова робота, студентське самоврядування, громадські та волонтерські ініціативи, професійні зустрічі, університетські події й додаткові освітні можливості дають змогу вже під час навчання формувати власний професійний досвід.

Завершили зустріч думкою, особливо важливою саме на старті: першокурсник не повинен одразу знати все. Не знати – нормально, запитувати – правильно, пропонувати – можна, помилятися – природна частина навчання, а бути активним – це можливість. Попереду чотири роки, протягом яких сьогоднішні першокурсники не лише опановуватимуть професію, а й поступово знаходитимуть власне місце в університетській та професійній спільноті.

Для кафедри соціальної роботи та інклюзивної освіти такі зустрічі – не одноразовий організаційний захід, а складова системної взаємодії зі здобувачами освіти. Від першого курсу студент має розуміти зміст і логіку своєї освітньої програми, можливості вибору, способи комунікації та власну роль у забезпеченні її якості. Адже сучасна освітня програма створюється не лише для студентів, а й разом зі студентами.

За матеріалами кафедри соціальної роботи та інклюзивної освіти