Науковий діалог: сезон зустрічей з викладачами-науковцями

19 листопада відбулося весняне засідання студентського наукового гуртка «Соціалізація дітей і молоді в умовах сучасного соціокультурного простору» (керівниця – доцентка Наталя Захарова). Діяльність гуртка традиційно ґрунтується на врахуванні наукових інтересів здобувачів, що сприяє їхній активній участі у формуванні тематики зустрічей.

У 2025–2026 навчальному році студенти ініціювали новий формат роботи – рубрику «Давайте знайомитися: викладач – науковець», метою якої стало глибше пізнання наукового потенціалу викладачів кафедри через їхні особисті та професійні історії.

У першому семестрі відкрила нову рубрику докторка педагогічних наук, професорка кафедри соціальної роботи та інклюзивної освіти, перша проректорка з навчальної роботи БДПУ Ольга Іванівна Гуренко. У своєму виступі вона окреслила ключові етапи професійного становлення, поділилася баченням сучасних соціально-педагогічних викликів, акцентувала увагу на значенні мультикультурності та представила власний досвід наукового пошуку.

Життєва позиція науковиці стала прикладом цілеспрямованості та внутрішньої мотивації до розвитку. Було підкреслено важливість відкритості до нового досвіду, наполегливості у досягненні цілей, збереження ціннісних орієнтирів і безперервного самовдосконалення.

У весняній зустрічі до діалогу долучилася кандидатка педагогічних наук, доцентка кафедри Анастасія Сергіївна Попова, яка представила власний науковий шлях у форматі символічного «маршруту», де кожна станція відображає важливі етапи особистісного та професійного становлення – від дитячих мрій і перших амбіцій до усвідомленого вибору професії, активного студентського життя та входження в академічну спільноту. Особливу увагу було приділено періоду навчання як простору формування лідерських якостей, багатозадачності та наукових інтересів, а також етапу наукового становлення, пов’язаного з дослідженням професійної підготовки соціальних працівників.

Її історія прозвучала як динамічний рух із зупинками, що формують не лише досвід, а й характер дослідника. Важливим акцентом стало усвідомлення того, що у науковому й життєвому шляху «випадковості» часто є закономірними, але лише для тих, хто готовий їх побачити й використати.

Під час зустрічі вона також поділилася власною мрією – ідеєю, що освіта має «одягнути бренди», стати сучасною, престижною та впізнаваною, асоціюватися з успіхом, стилем і можливостями. У своєму виступі вона підкреслила: немає нічого неможливого для того, хто по-справжньому хоче і діє, адже наполегливість, внутрішня мотивація та відкритість до можливостей зрештою трансформують мрії у реальні досягнення.

Інтерактивності заходу надала модераторка, запропонувавши учасникам елементи гейміфікації – підказки та загадки, що дозволили у невимушеній формі представити героїню зустрічі:

• В аудиторії – мудра наставниця,
• У науці – дослідниця наполеглива,
• У спілкуванні – відкрита й щира,
• Для студентів – джерело ідей та натхнення.

Такий формат роботи сприяв створенню довірливої атмосфери, активізації комунікації та підвищенню зацікавленості студентів до наукової діяльності.

Ідея популяризації науки через особистісні історії викладачів знайшла позитивний відгук серед здобувачів. Вона відкрила можливість по-новому осмислити образ викладача-науковця та побачити реальні траєкторії професійного розвитку.

Проведений захід підтвердив свою значущість як ефективний інструмент залучення студентів до науково-дослідної діяльності, стимулювання інтересу до актуальних соціально-педагогічних проблем та формування професійної ідентичності майбутніх фахівців.

Подальший розвиток рубрики розглядаємо як платформу для наукового діалогу, обміну досвідом та популяризації академічної культури.

За матеріалами кафедри соціальної роботи та інклюзивної освіти