Форум-театр як інструмент розвитку громад: викладачка БДПУ долучилася до організації дослідницької майстерні в Шумську

Як перетворити обговорення проблем громади на спільний пошук рішень? Як допомогти представникам різних сфер почути одне одного та побачити звичні ситуації з іншої перспективи? Саме над цими питаннями працювали учасниці триденної дослідницької майстерні з форум-театру в Шумській громаді Тернопільської області. У жовтні її напрацювання представили в документі «Дорожня карта бачення майбутнього громади Shumsk 2.0».

Співорганізаторкою та джокеркою майстерні стала викладачка Бердянського державного педагогічного університету, тренерка Алла Мельничук, яка працювала в команді з Оксаною Черемисіною та Інною Палько за підтримки ГО «Театр Змін». У форум-театрі джокерка виконує роль фасилітаторки: підтримує діалог між сценою та аудиторією, допомагає осмислювати побачене й заохочує учасників випробовувати різні способи дії.

Форум-театр перетворює глядача на активного учасника. Під час інтерактивного обговорення сценічної ситуації можна зупинити дію, замінити персонажа та запропонувати власний варіант розв’язання проблеми. Так виникає простір, у якому можна перевіряти рішення, аналізувати їхні наслідки й шукати альтернативи. У роботі з громадами цей метод допомагає перейти від абстрактних дискусій до розгляду конкретних життєвих ситуацій.

Майстерня об’єднала представниць місцевого самоврядування, освіти, культури, соціальної сфери та молодіжних ініціатив. Такий склад учасниць створив можливість для міжсекторального діалогу: кожна могла поділитися власним досвідом, озвучити потреби та долучитися до формування спільного бачення майбутнього громади.

Важливою частиною роботи стало вхідне опитування. За його результатами, 68% учасниць не мали цілісного бачення розвитку громади, водночас оцінювали свою віру в успіх змін на 4–5 балів із 5. Ці відповіді засвідчили поєднання готовності до змін із потребою у спільному визначенні їхніх напрямів. У межах дослідницької роботи також було виявлено розрив між формальною та реальною участю працівників бюджетної сфери в ухваленні рішень.

Під час сценічної роботи учасниці створювали та розігрували етюди, присвячені екологічним питанням, міжпоколіннєвій комунікації та токсичній взаємодії в соціальних мережах. Зміна ролей давала змогу подивитися на конфлікт очима іншої людини, краще зрозуміти її мотиви й обмеження. Зокрема, представниці місцевого самоврядування могли спробувати себе в ролях інших мешканців громади та осмислити їхній досвід.

Практичним результатом майстерні стала «Дорожня карта бачення майбутнього громади Shumsk 2.0», у якій узагальнено пропозиції учасниць і результати спостережень. Серед запропонованих ініціатив – перепрофілювання закритих шкіл у громадські центри, розбудова безбар’єрного середовища та розширення можливостей для участі молоді в житті громади. Документ передано очільнику громади для врахування у стратегічному плануванні.

Досвід майстерні продемонстрував практичну цінність поєднання інтерактивних театральних методів із підходом «дослідження через дію». Учасниці долучалися до вивчення проблем, випробовували можливі рішення та спільно формували пропозиції щодо змін. Такий формат роботи сприяє розвитку діалогу, відповідальності та активної участі мешканців у житті громади.

Для БДПУ цей досвід має цінність у контексті підготовки фахівців за освітньо-професійними програмами «Соціальна робота та соціальна педагогіка», «Соціально-психологічна підтримка життєстійкості», «Соціальна педагогіка» та «Поствоєнна соціально-психологічна реінтеграція». Форум-театр дає можливість поєднувати аналіз соціальних проблем із практикою взаємодії: вчитися виявляти потреби людей, налагоджувати комунікацію, залучати різні групи до ухвалення рішень і спільно шукати шляхи подолання складних життєвих ситуацій.

У межах цих програм театральні практики можуть слугувати інструментом соціально-педагогічної роботи, підтримки життєстійкості, зміцнення соціальних зв’язків і сприяння реінтеграції людей, які зазнали впливу війни. Зокрема, їх інтеграція в освітню компоненту «Інноваційні моделі надання соціальних послуг» дозволяє розглядати досвід роботи з громадою як практичний матеріал для професійної підготовки майбутніх фахівців.

Ініціатива також узгоджується із Цілями сталого розвитку: ЦСР 4 «Якісна освіта» – через навчання на основі досвіду та розвиток навичок співпраці; ЦСР 10 «Скорочення нерівності» – через увагу до безбар’єрності й залучення різних груп мешканців; ЦСР 16 «Мир, справедливість та сильні інституції» – через підтримку діалогу та участі громадян в ухваленні рішень.

Участь викладачки БДПУ в дослідницькій майстерні є прикладом того, як університетська експертиза може підтримувати розвиток громад, а досвід взаємодії з мешканцями – збагачувати зміст підготовки фахівців соціальної сфери.

Алли Мельничук, асистентка
кафедри соціальної роботи та інклюзивної освіти,
кураторка Школи лідерства БДПУ